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福建省体彩22选5开奖 www.664bq.cn 李ZR同学

来自学校:位育中学

学生年级:高三

辅导科目:化学

学习课时:

提升分数:26

录取学校:同济大学

考试成绩:538

所在校区:上体馆

辅导前分析

学生自己比较好学,对待学习的态度也很端正,是自己提出来要补习化学的。学生学习很努力但是成绩就是徘徊在一个分数段里提高不上去了,可能是没有找到适合自己的学习方式,所以成绩总是停留在一个分数段。渐渐学生就感觉越来越吃力,觉得自己在化学理解能力上有问题。

制定培训计划

针对学生的实际情况,辅导课程的规划以学生教材课本为主,每星期课前家长将学生在校学习进度和日常错题反馈过来,老师针对学生每一个阶段的变化和不足进行具体的备课准备,更好的针对学生的薄弱和不足进行查漏补缺。另外在课堂上老师适当地与学生进行一些学习之外的沟通,让学生对现在自己的学习状态有一个更明确的认识,以便改进和调整。

辅导效果

经过两个月时间的学习,学生的整体状态已经完全转变过来,该学生变得很自觉,课上也很认真投入;会和老师主动探讨学校上课时遇到的学习状况及问题。对课本知识点的掌握更加稳固和熟练了,也有了一定的解题能力及方法,知识点能灵活运用。最关键的还是学生态度方面的改变,这对于他今后的学习成长将会有很大的帮助。
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