9月5日，“2006诺贝尔奖获得者北京论坛”在北京人民大会堂开幕。国务委员陈至立在开幕式上发表主旨演讲?；崤当炊钡弥骼钫来有【捅蝗隙ㄊ恰吧裢?，但他却认为，美国大学“小而精”的实验室、“一对一”的教学模式，成就了今天的他。

李政道1926年生于上海，曾在浙江大学、西南联合大学学习。他1946年赴美国芝加哥大学攻读博士学位，师从物理学大师费米教授。

“当时费米教授每周至少会抽出半天时间和我面对面讨论物理问题，我们从天体聊到粒子、核子、分子、原子……这种教学模式使我终身受益?！痹诰┏鱿?006诺贝尔奖获得者北京论坛”的李政道这样感怀自己的恩师。

“基础科学研究需要优秀的人才，而培养人才要有好的老师?！崩钫酪灰涣芯倭?0世纪上半叶为物理学做过重大贡献的科学家，指出他们大都有相当好的老师，而且大部分接受一对一的教学指导。

“教育分两种?！彼?，“一种是普及教育，这很需要，也很重要。另外一种是精英教育，老师带的学生一定不能太多?！?/span>

诺贝尔奖大多会发给那些对基础科学研究有突出贡献的人?！澳母龉抑厥踊】蒲а芯?，哪个国家就有主动权，就能自主创新?！崩钫浪?，“我注意到中国正在做出这种努力?！?/span>

李政道虽然身兼美国哥伦比亚大学教授、美国科学院院士、中国科学院外籍院士、意大利科学院院士以及中国十几所大学的名誉教授，但他还是非常关心中国的基础科学发展。

他创办了中国高等科学技术中心等多个学术组织，建议设立博士后制度和完善自然科学基金制度，创办中美联合招考物理研究生项目，为促进中国科学和教育的发展做出了重要贡献。

面对台下众多青年学者，李政道“如数家珍”地告诉他们：爱因斯坦25岁提出狭义相对论，玻尔27岁建立量子论，费米教授25岁提出量子统计学，“基础科学研究特别要注重年轻人，应在他们最富有创造力的时候进行重点培养?！?/span>